Los resultados de la evaluación PISA 2025 abrieron un nuevo debate político en México, luego de que el país registrara una caída significativa en matemáticas y permaneciera por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos en las tres áreas evaluadas.
Los estudiantes mexicanos obtuvieron 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias. En comparación con 2022, matemáticas disminuyó siete puntos, mientras que lectura también presentó una diferencia de siete puntos y ciencias avanzó cuatro.
Sin embargo, la OCDE aclaró que solamente el cambio en matemáticas fue estadísticamente significativo. Los resultados de lectura y ciencias se consideran similares a los obtenidos en la evaluación anterior.
México se mantuvo por debajo de los promedios de la organización, establecidos en 463 puntos para matemáticas, 461 para lectura y 482 para ciencias.
Uno de los datos que generó mayor preocupación fue que solamente el 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico en matemáticas. En el conjunto de países integrantes de la OCDE, el promedio fue del 65%.
Ante estos resultados, el coordinador de los diputados federales del PRI, Rubén Moreira Valdez, afirmó que México enfrenta un retroceso educativo y pidió modificar la estrategia implementada por los gobiernos de Morena.
El legislador propuso aumentar los recursos destinados a la infraestructura escolar, la capacitación de docentes y los programas académicos. También solicitó revisar los materiales educativos, brindar mayor apoyo a los maestros e incorporar a especialistas, estudiantes y familias en las decisiones del sector.
Moreira responsabilizó a la actual administración y al gobierno del expresidente Andrés Manuel López Obrador por los resultados. A través de sus redes sociales, aseguró que México necesita “menos propaganda y más resultados”.
Estas declaraciones representan la postura política del diputado y no una conclusión de la OCDE sobre las causas del desempeño de los estudiantes mexicanos. El organismo señaló que el resultado promedio del país fue menor en matemáticas, pero se mantuvo prácticamente estable en lectura y ciencias.
